Detail Mata kuliah – PBA125103

Qiroah wa kitabah lil mubtadiin

Home Mata Kuliah Qiroah wa kitabah lil mubtadiin

Pengampu:

Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Level:

Jumlah SKS:

Metode Pembelajaran

On-Campus

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Qira’ah wa Kitabah lil Mubtadi’in (Membaca dan Menulis bagi Pemula) adalah mata kuliah dasar dalam program studi Pendidikan Bahasa Arab atau Sastra Arab.

Fokus utamanya adalah membekali mahasiswa dengan keterampilan dasar dalam mengenali, melafalkan, dan menulis huruf serta kalimat dalam bahasa Arab dengan benar.

Berikut adalah deskripsi rincinya:

1. Tujuan Utama Pembelajaran

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa tingkat awal (pemula) mampu:

Mengenal Fonetik: Membedakan bunyi huruf-huruf Arab yang serupa (seperti Ha $tau$ dan Kha $dot{tau}$, atau Sin $sigma$ dan Syin $omega$).
Kelancaran Membaca: Membaca teks Arab berharakat dengan intonasi dan makhraj (titik artikulasi) yang tepat.
Kemampuan Menulis: Menulis huruf Arab secara terpisah maupun bersambung, serta menyalin kalimat pendek dengan kaidah imla (tata tulis) yang benar.

2. Materi yang Dipelajari

Materi biasanya disusun secara bertahap (gradual), meliputi:

Pengenalan Huruf Hijaiyah: Cara penulisan di awal, di tengah, dan di akhir kata.
Vokal (Harakat): Pemahaman tentang fathah, kasrah, dammah, sukun, dan tanwin.
Mad dan Tasydid: Mempelajari ketukan panjang-pendek suara serta penekanan konsonan.
Kosakata Dasar: Mengenal kata benda (Ism) dan kata kerja (Fi’il) sederhana yang sering digunakan sehari-hari.
Struktur Kalimat Pendek: Membaca dan menulis frasa sederhana seperti Jumlah Ismiyyah dasar.

3. Metode Pembelajaran

Biasanya dosen menggunakan pendekatan praktis, seperti:

Metode Drill: Latihan berulang dalam melafalkan kata.
Imla’ (Dikte): Mahasiswa menulis apa yang diucapkan dosen untuk menguji ketajaman pendengaran dan ketepatan tulisan.
Qira’ah Jahriyyah: Membaca dengan suara lantang di depan kelas untuk dikoreksi pelafalannya.

4. Relevansi

Mata kuliah ini adalah fondasi. Tanpa penguasaan Qira’ah wa Kitabah yang kuat, mahasiswa akan kesulitan menempuh mata kuliah tingkat lanjut seperti Nahwu (tata bahasa), Shorof (perubahan kata), atau Balaghah (sastra)

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Pokok Bahasan

1. Dasar-Dasar Huruf dan Bunyi (Al-Ashwat)

Sebelum membaca kalimat panjang, mahasiswa wajib menguasai komponen terkecil bahasa:

Makharijul Huruf: Tempat keluarnya bunyi huruf (tenggorokan, lidah, bibir) agar tidak tertukar antara huruf yang mirip (contoh: $ت$ dengan $ط$).
Harakat Dasar: Penggunaan fathah, kasrah, dan dammah.
Harakat Panjang (Mad): Membedakan bunyi pendek dan panjang menggunakan alif, wawu, dan ya.
Tanda Baca Lain: Sukun (mati) dan Tasydid (double konsonan).

2. Kaidah Penulisan (Al-Kitabah)

Fokus pada aspek teknis menulis tangan (Khat) dan ejaan (Imla’):

Perubahan Bentuk Huruf: Cara menulis huruf saat berada di posisi awal, tengah, dan akhir kata (karena bentuk huruf Arab berubah tergantung posisinya).
Huruf Pemutus: Mengenal huruf-huruf yang tidak bisa disambung dengan huruf setelahnya (seperti $د, ذ, ر, ز, و, ا$).
Al-Ta’ al-Marbutah & al-Mahtuhah: Membedakan penulisan huruf ‘t’ bulat ($text{ة}$) dan ‘t’ terbuka ($text{ت}$).
Al-Syamsiyyah & Al-Qamariyyah: Kaidah penulisan dan pelafalan partikel Alif-Lam ($text{ال}$).

3. Pengembangan Kosakata dan Membaca (Al-Qira’ah)

Mulai masuk ke tahap memahami makna melalui teks sederhana:

At-Tahiyyat wa At-Ta’aruf: Membaca dan menulis teks perkenalan diri.
Al-Adawat al-Madrasiyyah: Mengenal benda-benda di dalam kelas.
Al-Usrah: Teks tentang anggota keluarga.
Al-A’dad (Angka): Membaca dan menulis angka 1-100 dalam bahasa Arab.

4. Teknik Imla’ (Dikte)

Latihan ini bertujuan untuk menyelaraskan antara pendengaran dan tulisan:

Imla’ Manqul: Menyalin teks yang ada di buku.
Imla’ Mandzur: Melihat teks sebentar, lalu menutupnya dan menulis kembali.
Imla’ Ikhtibari: Mendengar kata atau kalimat yang diucapkan dosen lalu langsung menuliskannya tanpa melihat contoh.

Tabel Ringkasan Kompetensi

TahapFokus UtamaOutput MahasiswaPekan 1-4Huruf & HarakatMampu mengeja dan menulis huruf tunggal/sambung.Pekan 5-8Kata & BendaHafal kosakata dasar dan mampu menulis kata benda sederhana.Pekan 9-12Kalimat PendekMampu membaca lancar satu paragraf pendek berharakat.Pekan 13-16Pemahaman TeksMampu menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.

Pustaka

Al-Arabiyyah Baina Yadaik (Silsilah fi Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah li Ghair al-Nathiqin biha): Khususnya Jilid 1. Buku ini sangat lengkap mencakup latihan membaca teks sederhana dan latihan menulis (kitabah).
Al-Kitab fi Ta’allum al-’Arabiyya (A Textbook for Beginning Arabic): Karya Kristen Brustad dkk. Sering digunakan karena pendekatan komunikatifnya yang baik untuk pemula.
Silsilah Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah (Mustawa Awwal): Diterbitkan oleh Universitas Imam Muhammad bin Saud. Fokus pada latihan Qira’ah (bacaan) dan Suwar (gambar).

2. Referensi Khusus Kitabah & Imla’ (Menulis)

Untuk menguasai teknik menulis dan ejaan yang benar, buku-buku berikut menjadi acuan:

Qawa’id al-Imla’ fi al-’Asyarah al-Mubasysyarah: Karya paka-pakar bahasa Arab untuk memahami kaidah penulisan hamzah, alif layyinah, dan huruf-huruf yang serupa.
Al-Kitabah al-Arabiyyah: Anmauthuha wa Qawa’iduha: Fokus pada teknik menulis indah (khat) dan aturan imla’ (dikte).
Durus al-Lughah al-Arabiyyah (Jilid 1): Karya Dr. V. Abdurrahim (Madinah Books). Sangat sistematis dalam memperkenalkan penulisan kata benda dan kata kerja dasar.

Media Pembelajaran

1. Media Visual (Cetak & Digital)

Media ini fokus pada penguatan ingatan bentuk huruf dan tanda baca:

Kartu Huruf (Flashcards): Kartu yang berisi satu huruf dengan berbagai bentuknya (awal, tengah, akhir). Sangat efektif untuk latihan cepat menebak huruf.
Papan Tulis Bergaris: Digunakan untuk mengajarkan proporsi penulisan huruf Arab (mana huruf yang tetap di atas garis dan mana yang harus “ekornya” turun ke bawah garis).
Poster Makharijul Huruf: Gambar anatomi mulut yang menunjukkan titik artikulasi setiap huruf agar pelafalan (Qira’ah) mahasiswa akurat.
Modul Berwarna: Menggunakan warna berbeda untuk membedakan antara huruf asli dengan tanda baca (harakat) atau huruf illat (huruf sakti).

2. Media Audio-Visual

Penting untuk menyelaraskan apa yang dilihat dengan apa yang didengar:

Video Animasi Menulis: Video yang memperlihatkan gerak pena saat menulis huruf Arab secara berurutan (step-by-step).
Aplikasi Mobile (Duolingo, Memrise, atau Al-Jazeera Arabic): Media mandiri bagi mahasiswa untuk melatih pendengaran dan pengenalan huruf melalui kuis interaktif.
Rekaman Penutur Asli (Native Speaker): Audio pendek yang digunakan untuk latihan Imla’ (dikte) agar mahasiswa terbiasa dengan intonasi asli Arab.

3. Media Berbasis Teknologi (E-Learning)

Whiteboard Digital (seperti Jamboard atau Padlet): Memungkinkan dosen dan mahasiswa menulis huruf Arab bersama secara real-time saat perkuliahan daring.
Quizizz atau Kahoot: Digunakan untuk evaluasi pemahaman kosakata atau kaidah imla’ secara menyenangkan di akhir kelas.
Keyboard Arab Virtual: Media untuk membiasakan mahasiswa mengetik (bukan hanya menulis tangan) menggunakan susunan huruf hijaiyah pada perangkat digital.

4. Media Taktil (Praktik Langsung)

Tracing Worksheets: Lembar kerja yang berisi huruf-huruf samar untuk ditebalkan oleh mahasiswa guna melatih keluwesan tangan.
Magnetic Letters: Huruf-huruf magnetis yang bisa disusun menjadi kata di papan besi, berguna untuk memahami cara penyambungan huruf secara fisik.

Strategi Penggunaan Media

Jenis MediaTujuan PembelajaranFlashcardsHafalan bentuk huruf secara instan.Video MenulisKetepatan urutan goresan pena (Khat).Audio RekamanKetepatan makhraj dan kelancaran membaca.Dikte (Imla’)Sinkronisasi telinga dan tangan.

Informasi Akademik

Prasyarat Mata Kuliah:

Metode Penilaian:

Penilaian berdasarkan tugas, proyek, UTS, dan UAS sesuai dengan kebijakan akademik.

Mata Kuliah MBKM:

Mata kuliah ini tidak termasuk program MBKM.